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Français — 1er cycle
du secondaire
Au fil des mots et des idées
LES DIRECTEURS DE LA COLLECTION
Nicole Desfossés a été conseillère
pédagogique à la CSDM, professeure au Département
de linguistique et professeure invitée responsable de la formation
pratique des enseignants au secondaire à l’UQAM. Elle a
participé en tant qu’auteure ou directrice de collection à plusieurs
ensembles didactiques de français au secondaire.
Marcel Lamarre a été conseiller pédagogique
et responsable de la formation des maîtres à la CSDM, et professeur
au Département des sciences de l’éducation en fondements
et didactique de la lecture au secondaire à l’UQAM. Il est
depuis plusieurs années auteur et directeur de collections de français
au secondaire.
LES COMPOSANTES DE
LA COLLECTION
1re année
du 1er cycle
Manuel de l’élève A
Manuel de l’élève B
Guide pédagogique AB - ensemble
Disque compact de textes d'écoute AB
Manuel de connaissances et de stratégies AB
Corrigé-guide manuel connaissances et stratégies AB
Cahier de connaissances et stratégies AB
Corrigé-guide cahier connaissances et stratégies AB
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2e année du 1er cycle
Manuel de l’élève C
Manuel de l’élève D
Guide pédagogique CD - ensemble
Disque compact de textes d'écoute CD
Manuel de connaissances et de stratégies CD
Corrigé-guide manuel connaissances et stratégies CD
Cahier de connaissances et stratégies CD
Corrigé-guide cahier connaissances et stratégies CD
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LES MANUELS
SITUATIONS D'APPRENTISSAGE - RECUEIL DE TEXTES
Le déroulement des situations
d’apprentissage se fonde sur une démarche d’enseignement
stratégique qui facilite la construction des savoirs. Toutes
les activités proposées permettent aux élèves
de faire des choix en fonction de leur profil d’apprentissage.
Des activités interdisciplinaires
Chaque situation offre plusieurs prolongements reliés aux différentes
disciplines. On peut aussi y intégrer les projets des élèves
pour modifier ou enrichir les situations.
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Des activités dans Internet 
Dans toutes les situations, on invite les élèves à utiliser
les ressources offertes par Internet pour poursuivre leur réflexion, faire
une recherche ou communiquer leurs réalisations.
Un matériel souple
Les situations d’apprentissage sont réparties dans deux manuels
autonomes pour chaque année du cycle. Chaque situation peut donc être
abordée à n’importe quelle étape du cycle, selon les
intérêts des élèves.
Des textes supplémentaires
On trouve à la fin des manuels, dans la section Recueil de textes, une
banque de textes supplémentaires qui complètent les situations
d’apprentissage. Ces textes peuvent notamment favoriser une pédagogie
différenciée. Situations d’apprentissage – Recueil
de textes
LE MANUEL
CONNAISSANCES ET STRATÉGIES
Chaque situation amène les élèves à faire un travail
systématique sur la langue en apprenant les notions, stratégies
et concepts prescrits par le Programme de formation. On pourra ainsi aux moments
opportuns faire des temps d’arrêt pour aborder des contenus bien
ciblés dans des activités décontextualisées, pour
ensuite proposer aux élèves de les réinvestir dans les activités
contextualisées suggérées dans les manuels Situations d’apprentissage – Recueil
de textes.
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Rubriques du manuel
- Grammaire du texte
- Grammaire de la phrase
- Lexique
- Registres de langue
- Langue orale
- Méthode de travail
Le manuel Connaissances et stratégies est aussi disponible
en format cahier. Il peut être utilisé avec n’importe
quel autre matériel de base.
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TEST DIAGNOSTIQUES

Pour vérifier les acquis de vos élèves,
un ensemble de tests diagnostiques en lecture, en écriture
et en grammaire, pour le début de la 1re année et
de la 2e année du 1er
cycle du secondaire. Corrigés et tous les documents en format Word
inclus. Ces tests s’utilisent avec n’importe quel matériel
de base.
NOUVEAUTÉ : Tests
diagnostiques (PDF)
DISQUES COMPACTS AUDIO

Des disques compacts audio présentent une sélection de
textes à exploiter
pour l’écoute.
LES GUIDES PÉDAGOGIQUES : RICHES, PRATIQUES, COMPLETS
Pour chaque année du cycle, il y a un guide général et deux
guides d’enseignement. On y trouvera tout ce qu’il faut pour exploiter
les situations d’apprentissage en respectant les phases de l’action
en classe : la préparation, la réalisation, l’intégration
et le réinvestissement.
Aussi, des tableaux de planification, des documents d’évaluation,
des fiches-suivi des apprentissages, des fiches synthèses des apprentissages,
des pistes pour favoriser le transfert des apprentissages, les réponses
aux questions posées aux élèves dans les manuels, des documents
pour le portfolio, des textes des manuels à reproduire pour marquage,
etc.

On est là pour
vous !
N'hésitez pas à communiquer avec le
délégué ou la déléguée pédagogique de
votre région pour obtenir de plus amples informations.

 

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